Aquí tenéis las correcciones del activity book, esperamos vuestros emails con el ejercicio 4. 
Además, para seguir repasando la nueva gramática, tenéis que hacer la página 99 del activity book.
El lunes lo corregiremos.
jueves, 30 de abril de 2020
Corregimos el mapa del relieve
Juego de montañas
Y este con los ríos para que repaséis y conozcáis otros también.
Ríos de Europa
MATEMÁTICAS:
PARA TERMINAR LA SEMANA DOS PROBLEMAS PARA RESOLVER.
Y AHORA UN POCO DE CÁLCULO PARA ESTE LARGO FIN DE SEMANA.
En este enlace podéis hacer cálculo mental: https://www.cokitos.com/calculo-mental/play/
Y además resolver este puzzle y nos mandáis la foto con el puzzle terminado y bien coloreado. Así también hacemos algo de plástica.
PARA TERMINAR LA SEMANA DOS PROBLEMAS PARA RESOLVER.
Y AHORA UN POCO DE CÁLCULO PARA ESTE LARGO FIN DE SEMANA.
En este enlace podéis hacer cálculo mental: https://www.cokitos.com/calculo-mental/play/
Y además resolver este puzzle y nos mandáis la foto con el puzzle terminado y bien coloreado. Así también hacemos algo de plástica.
Ampliamos vocabulario
Hoy nos vamos a fijar en la página 49, donde vamos a ver una canción con una imagen y vocabulario.
Con este ejercicio, hoy solamente vais a tener que copiar el vocabulario y hacer los dibujos al lado.
Cuando lo tengáis, mandadnos una imagen con todo el vocabulario de la unidad para que veamos esos dibujos tan bonitos que habéis hecho.
Cuando lo tengáis, mandadnos una imagen con todo el vocabulario de la unidad para que veamos esos dibujos tan bonitos que habéis hecho.
miércoles, 29 de abril de 2020
6º: Hoy toca lectura
Primero, tendréis que leeros el pequeño cómic de la unidad. 
Después, haced la página 54 del activity book. Mañana corregiremos los ejercicios 1 y 2, así que cuando tengáis hecho el 4 mandádnoslo al email.
Continuamos con el relieve
Hoy, para continuar con el relieve de Europa, os dejo este mapa en el que tendréis que colorear con el color que os pusimos en el esquema anterior cada una de las montañas.
Para los ríos, tendréis que repasar solamente los ríos que os hemos dicho en el resumen y, al lado, poner el número del río.
Como el mapa es muy pequeño, no escribáis nada en él, solamente usad los colores que pusimos en el esquema y los números para los ríos. 
Mañana subiremos la corrección, pero hacedlo fijándoos en un mapa.
Mañana subiremos la corrección, pero hacedlo fijándoos en un mapa. 
MATEMÁTICAS:
AQUÍ TENÉIS LAS SOLUCIONES DE AYER.
Y UN PAR DE JUEGOS PARA PRACTICAR.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/196/html/recursos/la/U14/pages/recursos/143164_P204_1/es_carcasa.html
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/que_hora_es/que_hora_es.htm
AQUÍ TENÉIS LAS SOLUCIONES DE AYER.
Y UN PAR DE JUEGOS PARA PRACTICAR.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/196/html/recursos/la/U14/pages/recursos/143164_P204_1/es_carcasa.html
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/que_hora_es/que_hora_es.htm
martes, 28 de abril de 2020
Hoy toca lectura
Hoy, seguimos con el tema y nos toca leer el cómic de la unidad.
Después de leerlo, haced la página 48 del activity book. Mañana lo corregiremos.
MATEMÁTICAS:
HOY TOCA HOJA FACILITA.
El más fácil es el reloj digital, el primer número es la hora, ya sabéis que a partir del 13 ya son las horas de la tarde. Y el segundo número son los minutos. Y a partir del minuto 31 se puede decir la hora restando de los 60. Como pone en el ejemplo. puede ser la 1 y 35 minutos, o las 2 menos 25 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=nbYDSPzzZz4
El reloj analógico, ya lo aprendisteis en cursos anteriores, pero hacemos un pequeño repaso. La aguja pequeña nos indica la hora; y la aguja grande nos dice los minutos, cada numero del reloj son 5 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=x0azH56EjKQ
AHORA A PRACTICAR
HOY TOCA HOJA FACILITA.
El más fácil es el reloj digital, el primer número es la hora, ya sabéis que a partir del 13 ya son las horas de la tarde. Y el segundo número son los minutos. Y a partir del minuto 31 se puede decir la hora restando de los 60. Como pone en el ejemplo. puede ser la 1 y 35 minutos, o las 2 menos 25 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=nbYDSPzzZz4
El reloj analógico, ya lo aprendisteis en cursos anteriores, pero hacemos un pequeño repaso. La aguja pequeña nos indica la hora; y la aguja grande nos dice los minutos, cada numero del reloj son 5 minutos.
https://www.youtube.com/watch?v=x0azH56EjKQ
AHORA A PRACTICAR
lunes, 27 de abril de 2020
6º: Continuamos con gramática
Hoy vamos a trabajar con nueva gramática: HAVE TO
Esta forma se usa para expresar obligación de hacer algo.
I have to eat healthy.
Para negar que tengamos que hacer una acción utilizamos don't have to.
I don't have to eat a lot of sweets.
Para hacer preguntas, colocamos primero el verbo auxiliar do, sujeto y después ponemos have to.
Do you have to eat salad?
Cuando utilizamos la 3ª persona del singular (He/She), have, cambia por has.
She has to do exercise.
En la negación, cambiaría don't por doesn't.
He doesn't have to go to the gym.
Y en la pregunta, cambiaríamos do por does.
Does María have to go to the supermarket?
Os dejamos este vídeo para que lo veáis todo con ejemplos.
Después, haced la página 43 del activity book. Mañana colgaremos las respuestas.
Esta forma se usa para expresar obligación de hacer algo.
I have to eat healthy.
Para negar que tengamos que hacer una acción utilizamos don't have to.
I don't have to eat a lot of sweets.
Para hacer preguntas, colocamos primero el verbo auxiliar do, sujeto y después ponemos have to.
Do you have to eat salad?
Cuando utilizamos la 3ª persona del singular (He/She), have, cambia por has.
She has to do exercise.
En la negación, cambiaría don't por doesn't.
He doesn't have to go to the gym.
Y en la pregunta, cambiaríamos do por does.
Does María have to go to the supermarket?
Os dejamos este vídeo para que lo veáis todo con ejemplos.
Después, haced la página 43 del activity book. Mañana colgaremos las respuestas.
El relieve Europeo
¡Cuidado chicos! Lo que os pedimos hoy, es difícil y hay que aprender mucho de memoria, pero no hay que estudiar todo lo que viene en el libro, solamente lo que os pidamos en el esquema.
Leed primero lo que dice en el libro y mirad atentamente el mapa.
Después, completad el esquema fijándoos en lo que dice el libro y el mapa.
Leed primero lo que dice en el libro y mirad atentamente el mapa.
Después, completad el esquema fijándoos en lo que dice el libro y el mapa.
viernes, 24 de abril de 2020
Corregimos los deberes de ayer de gramática
Para seguir repasándolo, hemos dejado un vídeo con preguntas en Edpuzzle para que lo vayáis haciendo.
MATEMÁTICAS:
CONTINUAMOS CON EL TEMA Y HOY SE PONE UN POCO MÁS COMPLICADO, ASÍ QUE ATENTOS.
Lo primero es explicar que significa forma compleja e incompleja.
La forma compleja de cualquier cosa en matemáticas es cuando en el dato que nos dan, aparecen dos o más datos, por ejemplo: 1 hora, 30 minutos y 12 segundos, o 2 metros y 10 centímetros,... como veis hay más de un dato, a veces hasta tres.
La forma incompleja de cualquier cosa en matemáticas es cuando en el dato que nos dan, aparece SÓLO un dato, por ejemplo: 134 minutos, o 350 litros, .... sólo nos dan un dato.
Espero que os haya quedado claro.
Por si acaso aquí tenéis un vídeo que os puede ayudar.
https://www.youtube.com/watch?v=yeausD9hEGY
Una vez que sabemos esto pasamos a explicar como podemos pasar de una unidad compleja de tiempo a una incompleja, para entendernos mejor, como juntar varios datos en uno sólo.
Empecemos:
Ya sabemos que:
1 hora = 60 minutos = 3600 segundos
Así que si quiero pasar la forma compleja 2 horas, 25 minutos y 30 segundos a una forma incompleja sería de la siguiente manera:
30 segundos = 30 segundos
CONTINUAMOS CON EL TEMA Y HOY SE PONE UN POCO MÁS COMPLICADO, ASÍ QUE ATENTOS.
Lo primero es explicar que significa forma compleja e incompleja.
La forma compleja de cualquier cosa en matemáticas es cuando en el dato que nos dan, aparecen dos o más datos, por ejemplo: 1 hora, 30 minutos y 12 segundos, o 2 metros y 10 centímetros,... como veis hay más de un dato, a veces hasta tres.
La forma incompleja de cualquier cosa en matemáticas es cuando en el dato que nos dan, aparece SÓLO un dato, por ejemplo: 134 minutos, o 350 litros, .... sólo nos dan un dato.
Espero que os haya quedado claro.
Por si acaso aquí tenéis un vídeo que os puede ayudar.
https://www.youtube.com/watch?v=yeausD9hEGY
Una vez que sabemos esto pasamos a explicar como podemos pasar de una unidad compleja de tiempo a una incompleja, para entendernos mejor, como juntar varios datos en uno sólo.
Empecemos:
Ya sabemos que:
1 hora = 60 minutos = 3600 segundos
1 minuto
= 60 segundos
2 horas x 3600 = 7200 segundos
25 minutos x 60 = 1500 segundos
30 segundos = 30 segundos
8730 segundos
Resultado: 2 horas 25 minutos y 30 segundos = 8730 segundos
Además este vídeo explica como hacerlo: https://www.youtube.com/watch?v=IFpj0dcoZos
Ahora a practicar, hacer sólo estos ejercicios, no todo lo del libro.
jueves, 23 de abril de 2020
Día del libro: en inglés
Hoy, para celebrar el día del libro hemos pensado en dejaros este pequeño cuento y proponeros una actividad para que nos mandéis al email.
Primero escuchad y leed la historia.
Después, haced un dibujo de un animal (el que vosotros queráis y que esté en el vocabulario de inglés que acabamos de empezar) y coloreadlo de un solo color.
Cuando ya lo tengáis, debéis grabaros un vídeo en el que digáis:
"Brown bear, brown bear, what do you see? I see a (color y animal que hayáis elegido) looking at me!"
Al final del vídeo, enseñadnos vuestro maravilloso dibujo.
¡Estaremos encantados de verlos!
Primero escuchad y leed la historia.
Después, haced un dibujo de un animal (el que vosotros queráis y que esté en el vocabulario de inglés que acabamos de empezar) y coloreadlo de un solo color.
Cuando ya lo tengáis, debéis grabaros un vídeo en el que digáis:
"Brown bear, brown bear, what do you see? I see a (color y animal que hayáis elegido) looking at me!"
Al final del vídeo, enseñadnos vuestro maravilloso dibujo.
¡Estaremos encantados de verlos!
LENGUA Y PLÁSTICA:
POR SI NO LO SABÉIS, HOY ES EL DÍA DEL LIBRO.
POR ELLO OS PROPONEMOS HACER UN MARCAPÁGINAS DIVERTIDO Y ENVIARNOSLO
Estos dos vídeos os pueden ayudar, uno está en inglés, pero eso no es un problema, sólo seguir los pasos.
https://www.youtube.com/watch?v=U21FQ9gRz2Q
https://www.youtube.com/watch?v=bN1SXR95XX4
POR SI NO LO SABÉIS, HOY ES EL DÍA DEL LIBRO.
POR ELLO OS PROPONEMOS HACER UN MARCAPÁGINAS DIVERTIDO Y ENVIARNOSLO
Estos dos vídeos os pueden ayudar, uno está en inglés, pero eso no es un problema, sólo seguir los pasos.
https://www.youtube.com/watch?v=U21FQ9gRz2Q
https://www.youtube.com/watch?v=bN1SXR95XX4
Hoy un poco de gramática
Hoy toca ver cómo usamos el verbo HAVE, que cambia cuando lo usamos con He, She o It a HAS.
Cuando hacemos preguntas, tenemos que fijarnos en la forma del verbo y la persona:
Cuando hacemos preguntas, tenemos que fijarnos en la forma del verbo y la persona:
- Have you got a pencil? Yes, I have. / No, I haven't.
- Has she got a ruler? Yes, she has. / No, she hasn't.
Para repasar esto, tenéis que hacer del activity book, el ejercicio 2 de la página 47.
miércoles, 22 de abril de 2020
Los límites de Europa
Continuamos con el tema, hoy, después de habernos aprendido los continentes, vamos a ver el continente en el que vivimos y por qué está rodeado.
Después de haberlo leído, como siempre, vamos a completar el resumen. Esta vez es especial, porque tenéis que prestar atención a qué colores tenéis que usar.
Si una palabra está de color azul, además de escribirla en ese color, tenéis que colorear lo que representa.
6º: Seguimos con el tema
Hoy vamos a hacer en el cuaderno el ejercicio 3: vamos a trabajar con el verbo to do y con sus respuestas porque más adelante trabajaremos con have to.
Después, vamos a aumentar un poco más el vocabulario, haciendo lo mismo de la otra vez: copiamos vocabulario y hacemos su dibujo al lado.
Además, vamos a repasarlo haciendo el ejercicio 3 de la página 43 en el cuaderno: copiad todo el texto en bolígrafo y las respuestas en lápiz.
Mañana corregiremos este ejercicio en el blog.
MATEMÁTICAS:
LAS UNIDADES DE TIEMPO: Nuestras unidades de tiempo dependen de la Tierra y sus movimientos. Como ya vimos el otro día lo que dura un año es lo que tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol que son 365 días y 6 horas.
Pues hoy vamos a descubrir porqué el día tiene 24 horas , y es porque es el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta sobre si misma.
Y además cada hora está dividida en 60 minutos y cada minuto está formada por 60 segundos. Y si multiplicamos que una hora tiene 60 minutos y 1 minuto tiene 60 segundos:
60 x 60 =3600 , así que 1 hora tiene 3600 segundos.
¿SABÉIS POR QUÉ A VECES APARECEN AL LADO DE LAS HORAS LAS LETRAS A.M. Y P.M.?
Es muy sencillo A.M. significa Antes del Mediodía, para entendernos, por la mañana.
Y P.M. significa Después del Mediodía, osea, por la tarde. Para evitar esta confusión se ponen las 20 horas, o las 18 horas.
¿CUÁL ES EL TRUCO PARA SABER QUE HORA SON LAS 19 HORAS?
Muy fácil sólo hay que restar 12. Por ejemplo 19 - 12 = 7, así que son las 7 de la tarde o las 7 p.m.
AHORA A PRACTICAR.
LAS UNIDADES DE TIEMPO: Nuestras unidades de tiempo dependen de la Tierra y sus movimientos. Como ya vimos el otro día lo que dura un año es lo que tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol que son 365 días y 6 horas.
Pues hoy vamos a descubrir porqué el día tiene 24 horas , y es porque es el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta sobre si misma.
Y además cada hora está dividida en 60 minutos y cada minuto está formada por 60 segundos. Y si multiplicamos que una hora tiene 60 minutos y 1 minuto tiene 60 segundos:
60 x 60 =3600 , así que 1 hora tiene 3600 segundos.
¿SABÉIS POR QUÉ A VECES APARECEN AL LADO DE LAS HORAS LAS LETRAS A.M. Y P.M.?
Es muy sencillo A.M. significa Antes del Mediodía, para entendernos, por la mañana.
Y P.M. significa Después del Mediodía, osea, por la tarde. Para evitar esta confusión se ponen las 20 horas, o las 18 horas.
¿CUÁL ES EL TRUCO PARA SABER QUE HORA SON LAS 19 HORAS?
Muy fácil sólo hay que restar 12. Por ejemplo 19 - 12 = 7, así que son las 7 de la tarde o las 7 p.m.
AHORA A PRACTICAR.
martes, 21 de abril de 2020
LENGUAJE:
EL COMIC
UN VÍDEO PARA AYUDAR
https://www.youtube.com/watch?v=TzU3Kg2ARw4
AHORA QUE YA SABÉIS LO QUE ES UN COMIC. HACER LA ZONA CREATIVA EN UNA
HOJA APARTE Y MANDÁRNOSLA AL CORREO ELECTRÓNICO.
EL COMIC
https://www.youtube.com/watch?v=TzU3Kg2ARw4
AHORA QUE YA SABÉIS LO QUE ES UN COMIC. HACER LA ZONA CREATIVA EN UNA
HOJA APARTE Y MANDÁRNOSLA AL CORREO ELECTRÓNICO.
lunes, 20 de abril de 2020
Comenzamos tema nuevo...cambiamos a Sociales!!
Bueno, pues para comenzar con este nuevo y raro trimestre, vamos a empezar con el siguiente tema de sociales...
Hoy, os dejamos la página 58 donde habla un poco de los continentes y del continente en el que vivimos.
Hoy, os dejamos la página 58 donde habla un poco de los continentes y del continente en el que vivimos.
Para repasar estos continentes, tendréis que colorear los continentes con sus colores correspondientes y completar el resumen.
6º: New Unit!
Hoy empezamos con el tema 5 de inglés.
Si tenéis el cuaderno y los libros en casa, trabajad con ellos, sino en folios o en otro cuaderno bastaría.
Si tenéis el cuaderno de inglés, haced una pequeña portada del tema 5 y copiad el vocabulario con dibujos, como siempre hacermos en clase. Sino, solamente con copiar el vocabulario para aprenderlo mejor, es suficiente.
Aquí tenéis la primera página con el vocabulario.
Si tenéis el cuaderno y los libros en casa, trabajad con ellos, sino en folios o en otro cuaderno bastaría.
Si tenéis el cuaderno de inglés, haced una pequeña portada del tema 5 y copiad el vocabulario con dibujos, como siempre hacermos en clase. Sino, solamente con copiar el vocabulario para aprenderlo mejor, es suficiente.
Aquí tenéis la primera página con el vocabulario.
Cuando terminéis con el vocabulario, haced estos dos ejercicios del activity book.
Si no tenéis el libro en casa, podéis descargaros la imagen en el ordenador y escribir sobre ella en paint (hay una herramienta que sirve para añadir texto). Si os resulta muy complicado, copiad el enunciado y las frases que tenéis que hacer en vuestro cuaderno.
Los deberes nos los podéis mandar al correo con el asunto: "nombre y clase" (6ºA Alberto, por ejemplo) para corregiros lo que hayáis hecho.
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